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思维导图应用于小学语文整本书阅读的实践研究

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摘要摘要：整本书的主题、内容、人物等，都是教师启迪、引领学生把握文本主要内容的切入点。为了将整本书的主题结构化、内容清晰化，教师可指导学生巧妙、恰当、合理地运用思维导图。文章探析如何将思维导图应用于小学语文整本书阅读实践中。

DOI 54yykono14/8286904

作者王睿

机构地区成都蒙彼利埃小学 610095

出处《中国教师》 2024年7期

关键词小学语文思维导图整本书阅读运用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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