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推开小学语文群文阅读之门

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摘要摘要：“教有千法，读为上策”，当前社会对学生的阅读能力要求越来越高，群文阅读最显著的特点就是“多文本”，以多篇文章为一组的阅读教学的思想和实践，群文阅读无疑加大课堂教学容量，是一种非常有效的提高学生阅读能力的创新形式，部编教材单元的主题整合也为其提供了可行性。

DOI pj015ym90d/8292203

作者蒲春燕

机构地区重庆市巴南区龙洲湾小学校重庆市 401320

出处《中小学教育》 2024年5期

关键词小学语文群文阅读求同存异读写结合营造氛围

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）