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第二学段批注式阅读的教学策略

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摘要【摘要】批注式阅读是语文阅读的一种有效的途径。针对统编教材下，第二学段学生存在的批注问题，探索“批注式阅读教学”的相关策略：立足语文要素，建立系统意识；基于年段学情，习得批注方法；整合单元内容，分层落实目标。批注式阅读应成为影响学生一生的好习惯，在提升学生阅读素养方面发挥积极作用。

DOI 2d311ypgl4/8302543

作者袁罗飞

机构地区余姚市实验学校

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词阅读教学系统方法分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）