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初中数学学习动机的激励技巧研究
初中数学学习动机的激励技巧研究
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摘要
摘要:数学学科具备显著的抽象性以及逻辑性,如果数学教师依旧沿用传统的灌输式教学方法,初中生将难以理解数学知识,可能会随着时间的推移,丧失学习数学学科的积极性。初中阶段的数学教师需要通过开展教学活动,保证初中生具备持续的学习动机,因此数学教师需要在教学过程中积极探索激励技巧并且应用。基于此,本文先分析学习动机的内涵,以及初中生在学习数学过程中具备学习动机的重要性,从而给出运用相关激励技巧的策略。
DOI
g4q00omerj/8307424
作者
聂娇娇
机构地区
晋城市第十三中学校 邮编:048000
出处
《教学与研究》
2024年7期
关键词
初中教育
数学教学
学习动机
激励技巧
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年05月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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