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初中生物课程中生态教育融入的路径与效果分析

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摘要摘要：探讨生态教育在初中生物课程中的有效融入路径，并分析其实施后的效果，以期提升学生的环保意识，并优化生物课程的教学质量。整合课堂教学内容、实验教学与生态实践的结合，以及校本课程与生态教育的融合等三条路径，将生态教育融入初中生物课程中，实施创新的教学方法、开展生态主题活动，以及利用现代信息技术等策略，激发学生的学习兴趣。实施后，对学生的学习成绩、生态意识以及教师的教学方式进行了全面的效果分析。生态教育的融入显著提升了学生的学习成绩，学生的生态意识也得到了明显提高，教师的教学方式也得到了积极的改进和反思。

DOI pd5kkxw7ld/8328895

作者李孝全

机构地区贵州毕节梁才学校 551700

出处《中国教工》 2024年6期

关键词生态教育初中生物融入路径环保意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）