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核心素养导向下的农村小学英语跨学科融合教学实践探析

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摘要摘要：农村小学英语教学作为基础教育的重要组成部分，如何提高学生的英语核心素养，促进跨学科融合，成为当前教育工作者亟待解决的问题。小学英语跨学科教学旨在引导学生打破学科界限，探索和应用不同学科的知识和方法。这种教学模式不仅可以调动学生的学习积极性和主动性，让学生乐学、善学，还能够延展英语课堂，帮助学生建立更全面的知识体系，提高学生的学习效率和质量。

DOI 34gmm1zpz4/8335655

作者刘兴华

机构地区平坊满族乡中心校 068250

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词核心素养农村小学英语跨学科融合教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）