摘要
摘要：新时期以来，关于“五育并举”“五育融合”的研究不可胜数，属于国内学术界研究热点之一。但是职业教育领域关于“五育并举”的研究成果并不多，对“五育并举”的内在关系及其育人模式建构研究较少；中职学校关于五育并举的实践性研究尚且处于初步探索阶段。随着当前经济、政治形势的变化，中等职业学校培养学生的量度、维度也随之改变，这要求学校对五育并举的价值意蕴和实践路径作出深刻的思考，在厘清中等职业学校“五育并举”的要素及其构成的基础上，研制相关指标，形成体层次化和结构化的“五育融合”评价体系，以评价推动各专业课程体系的改革和完善，进而建立中等职业学校五育互融的育人生态格局。
出版日期
2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
