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循证护理在新生儿重症监护病房临床教学模式中的应用研究

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摘要摘要：目的：探究循证护理在新生儿重症监护病房临床教学模式中的应用效果。方法：选取2022年1月至2023年12月于我院新生儿重症监护病房实习的32名护生为研究对象，依据培训年份分为对照组（2022年）与实验组（2023年）各16名，对照组采取常规临床教学模式，实验组在对照组的基础上加用循证护理，对比两组教学效果差异。结果：干预前两组理论知识考核成绩、实践考核成绩（P>0.05），干预后均较干预前升高且实验组均高于对照组（P<0.05）。结论：在新生儿重症监护病房临床教学模式中循证护理有助于进一步提高教学效果，值得推广使用。

DOI 54k22wlxe4/8339133

作者刘瑞王麦侠

机构地区陕西省人民医院陕西西安 710068

出处《中国医学人文》 2024年5期

关键词新生儿重症监护病房临床教学模式循证护理

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国医学人文

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新生儿重症监护病房临床教学模式循证护理

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