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混合学习空间中高职学生有效学习行为特征及其影响因素研究

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摘要摘要：混合学习空间对高职学生的有效学习行为提出了新要求。在前期对混合学习空间中高职学生学习行为及能力现状分析的基础上，文章分析了混合学习空间中高职学生有效学习行为的新特征，并详细探讨了混合学习空间中有效学习行为的主要影响因素，为后续的高职学生学习效果提升策略研究指明了方向。

DOI wjv55z6z9d/8341726

作者梁宾

机构地区九州职业技术学院，江苏徐州 221000

出处《教育学文摘》 2024年8期

关键词混合学习学习行为学习质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1梁宾. 混合学习空间中高职学生学习行为及能力现状分析研究.教育学,2024-06.
2梁宾. 混合学习空间中高职学生学习质量提升策略研究.教育学,2024-05.
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4朱丽华 ,金忠伟. 高职学生学习成效增值影响因素分析.教育学,2023-02.
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