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基于多元化评价的初中英语教学实践研究

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摘要摘要：随着教育改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。传统的英语教学方式往往注重知识的灌输，而忽视了学生的主体性和个性化需求。单一的评价方式也难以全面反映学生的学习成果和能力。多元化评价强调评价的多样性、全面性和客观性，能够更准确地评估学生的学习成果和能力，多元化评价方式可以相互补充，形成一个全面的评价体系，更准确地反映学生的学习情况。基于此，本文章对基于多元化评价的初中英语教学实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI zdl11pqy24/8357016

作者冷婉玉

机构地区安徽省阜阳市阜南县玉泉中学

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词多元化评价初中英语教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）