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中小学教师从事教育研究的问题与对策分析

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摘要 “教师成为研究者”，不仅是当今课程改革的需要，也是教师专业发展的需要。近年来，我国中小学开展了大量的教育教学改革研究，但在这繁荣景象的背后，也隐藏着令人担忧的现象。本文通过对当前中小学教师从事教育研究过程中存在的问题分析，提出了若干解决策略，以供商榷、探讨。

DOI 54y6xxxxd0/836652

作者周红

机构地区不详

出处《吉林省教育学院学报》 2010年1期

关键词教育研究教师专业成长课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

吉林省教育学院学报

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