摘要
摘要:《电力拖动自动控制系统》教材以其严谨的系统性和独特的非重复性内容,展现出广泛的教育示范价值,适于激发创新思维教育。融合众多教育者的教学策略和实践经验,本人在教学中强调理论与实践的交融,以探究式思考模式搭建课程的知识框架。通过梳理课程要点,简化学习复杂度,促进学生自我知识体系的建立。在实际操作中,着重提升学生对该课程的兴趣,提倡自主探索,以增强他们发现和解决难题的能力。这种方法在教学中已展现出显著的教学成效。
出版日期
2024年06月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)