首页 > 《北京大学教育评论》 > 2010年1期 > 规范性制度对新课程政策实施的影响及其政策意义

规范性制度对新课程政策实施的影响及其政策意义

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在新课程政策实施过程中，至少有三套规范性制度对学校教师的行为产生了影响，教师觉得他们应该履行不尽相同甚至存在冲突的三方面社会责任。被教师认为最重要的不是实施新课程政策，新课程政策并未成功完成社会价值的权威分配。进一步推进和完善新课程，就需要政策推动者高度重视并善于对社会规范和价值观进行有创造力的构架。

DOI rj8y506r40/839710

作者柯政

机构地区不详

出处《北京大学教育评论》 2010年1期

关键词规范性制度新课程政策实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）