摘要
摘要：伴随着当前教育教学改革的逐步推进，老师需要切实加强对于幼儿教育的高度关注，并需要在以往一日活动构建的基础之上为幼儿进行拓展、延伸和丰富，真正引进本土资源，让幼儿的学习更具有清晰性、优质性和完善性。幼儿阶段老师需要开展多元化的生活化课程，培养幼儿的交流交往能力、情绪管理能力、动手能力、思维能力和生活能力，自主学习能力，引领幼儿探索社会的多样性，培养关心他人的品质。幼儿生活教育的内容是相对较为丰富的，而为幼儿开展生活化课程更有利于幼儿全方面的成长和发展。为此现阶段老师可以利用本土古厝资源开展幼儿园生活化课程，让幼儿的成长和发展更加优质，为幼儿今后能够得到全方面的引领和教育保驾护航。此处应补充、体现本土古厝资源的优越性在哪里
出版日期
2024年06月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
