小学数学解题错误成因分析及对策

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摘要 摘要:小学数学解题错误成因复杂,包括典型错误类型、认知思维障碍等,本文以"倍数的认识"和"长方形和正方形"两个课文为例,分析小学生解题错误的表现、原因,并提出预防与纠正策略。典型错误有计算失误、概念混淆、审题不清、逻辑混乱等。"倍数的认识"体现出倍数概念掌握不扎实、理解片面等认知障碍。"长方形和正方形"表明学生在图形认知、空间想象等思维能力欠缺。教师应加强概念教学,提供丰富情境,培养数学思维,引导反思订正,全面提升学生解题能力,从而有效防范与纠正错误。
出处 《中小学教育》 2024年8期
出版日期 2024年06月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)