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数学文化融入课堂教学—以解析几何为例

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摘要摘要：本文以解析几何为例，探讨了数学文化如何融入课堂教学。通过将数学知识与历史、艺术、哲学等领域相结合，可以激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学思维能力和创造力。文章介绍了数学文化融入课堂教学的重要性，并提供了一些实践方法和教学策略，旨在为教师提供借鉴和参考。

DOI 54yyy53zk4/8402904

作者邓秋芬

机构地区福建省永安市第三中学高中校

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词数学文化，解析几何，课堂教学，数学思维，创造力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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数学文化，解析几何，课堂教学，数学思维，创造力

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