摘要
摘要:本研究以探索适合中低分学生学习高中物理的教学策略为目的,以建构主义理论与多元智能理论为依据,对中低分学生物理学习过程中所遇到的一些问题进行了分析,并给出了一些教学策略。结果发现中低分学生面临着知识理解、学习兴趣和动机以及学习方法上的困境。为此提出了直观化教学策略、阶梯式教学设计和应用,并加强实验教学,以期对中低分学生物理学习效果有所帮助。研究结果表明:上述策略能有效地促进学生对物理学习的兴趣与理解,有助于学生克服学习障碍、改善学习效果。
出版日期
2024年06月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)