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“学案导学式”物理课堂教学模式初探
“学案导学式”物理课堂教学模式初探
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摘要
【摘要】“学案导学式”教学模式是在深入研究教材的基础上,针对每课学习内容编制出学案,利用学案作为导航,使学生在课前对新课内容预先进行自主学习,然后带来未能解决的问题进入课堂,从而提高课堂学习效率的新型课堂教学模式。它不仅重视教师组织、诱导、点拨、示范的教学过程,更注重学生主动学习、能力迁移、合作探究的学习过程,充分体现了以“学生为本”的新的教学理念。“学案导学式”教学模式主要从以下五个方面开展实施。
DOI
rdx997219d/8413849
作者
朱梅香
机构地区
(上海市朱家角中学 上海 青浦 201713)
出处
《中小学教育》
2024年7期
关键词
学案 物理课堂 教学模式 学习效率
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2024年7期
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