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基于“望闻问切”的学校管理行为和教学行为的“双诊断”工具设计概述

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摘要【摘要】学校管理行为评价和教学行为的评价是学校办学水平评估的一项重要内容。本研究根据过程评价的需要，从创新评价行为的角度，进行了基于“望闻问切”以“三元三步”为框架的学校管理行为和教学行为“双诊断”工具设计。其基本操作和目的是对行为过程与行为实施者的预设的一致性进行判断、分析，以及对行为结果与预设目标的一致性进行判断、分析，确定存在的问题，提出有效改进措施，提高预设目标达成度，最终促进教学质量提升，实现学校高质量发展的目标。

DOI zdl119lr24/8423088

作者刘洪宇

机构地区叙永县永宁初级中学校

出处《中小学教育》 2024年8期

关键词三元三步双诊断行为评价工具设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）