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小学语文课堂小组合作学习的误区及解决策略

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摘要摘要:小组合作学习是一种重要的教学方法，但也存在一些误区。为了克服这些误区，教师可以设定明确的学习目标和具体任务，以提高学习效果；同时，建立良好的合作关系，通过团队建设和角色明确来促进合作效果。只有正确应对这些误区，才能使小学语文课堂小组合作学习更加有效，培养学生的综合素养。在实践中我们应不断改进和调整策略，以适应学生的不同需求和实际情况，最大程度地激发学生的潜力和创造力，推动小组合作学习的全面发展。

DOI 7j6vvrxm7d/8442942

作者罗莹莹

机构地区新东方德阳天元烛光小学校

出处《教育学文摘》 2024年7期

关键词小学语文小组合作学习误区解决策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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