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核心素养视域下小学道德与法治生活化教学策略探究

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摘要摘要:在核心素养视域下，小学道德与法治生活化教学策略的探究旨在通过贴近学生生活的教学内容、多样化的教学方法、真实情境的创设、师生互动的强化以及家庭和社会资源的结合，全面提升学生的道德认知、法治意识和实践能力。本研究通过对生活化教学策略的深入分析，提出了一系列具体的教学实施建议，旨在为小学道德与法治教育提供有效的教学模式和评价体系，以促进学生核心素养的全面发展。

DOI rdx99p0wyd/8448925

作者谢华婷

机构地区福建省泉州市安溪县蓬莱中心学校 362402

出处《中国教师》 2024年8期

关键词核心素养小学道德与法治生活化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）