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护生自评式教学模式在神经内科护理教学中的临床效果

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摘要【摘要】目的分析在神经内科护理教学中，采用护生自评式教学模式的效果。方法选取42名我院2022年7月~2023年3月的神经内科护生作为研究对象，随机分为参照组(n=21)，执行常规护理带教模式,探究组(n=21)，执行护生自评式教学模式，对比两组护生教学前后的理论成绩以及操作成绩。结果探究组教学前后的理论成绩以及操作成绩，均高于参照组，差异明显（P＜0.05）有统计学意义。结论在神经内科护理教学中，采用护生自评式教学模式，有助于提高护生理论成绩以及实际操作能力，值得推广。

DOI 2d311mv6m4/8450243

作者李桂香蒋丹丹张馨月王巧玲

机构地区攀枝花市中心医院四川攀枝花 619700

出处《中华医学信息导报》 2024年9期

关键词护生自评式教学模式神经内科护理教学理论实际操作

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2024年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中华医学信息导报

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护生自评式教学模式神经内科护理教学理论实际操作

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