摘要
摘要:在小学低段的语文教学中,识字教学属于基础性内容,它是为小学生各科学习打下坚实基础的一项教学工作。由于汉字是我国民族文化的精华,其有着深刻的文化内涵,对于小学生来说,他们担负着文化传承的重任。但识字学习比较枯燥且在识记方面存在难度,故而需要小学语文教师丰富教学方法,以调动小学生的学习积极性。其中游戏教学法与低段小学生的学习特点有着较强的匹配度,基于此,本文将分析游戏教学法在小学语文低段识字教学的运用,以期提升识字教学的有效性。
出版日期
2024年07月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)