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从语言教学观点论台湾中学的教学语法

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摘要教学语法首先要定好教学目标。其目标有两方面：一方面是让学生掌握语法知识，另一方面是让学生能应用语法知识提高语言能力。据此论述台湾的教学语法，结论是：第一，初中的教学语法的目标订得恰当，高中的教学语法的目标却有偏差。另外，教材与目标并不配合。第二，台湾能在学生适当的心智年龄阶段引进语法教学，学生因而可以适时地掌握语法知识。第三，在协助学生应用语法知识来提高语言能力方面，台湾的教学语法未能考虑到语法项目的使用频率。还有，语法练习偏重语法知识的记诵，而针对语言运用能力的语法练习则独付阙如。

DOI mpj0zegx4y/84627

作者王培光

机构地区不详

出处《语言文字应用》 1997年4期

关键词语法教学中学教学语法语言运用能力语法知识语言教学语法练习

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 1997年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）