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课程思政视域下构建高校教学育人评价体系的研究

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摘要摘要：在高校教育体系中，课程思政被视为提升学生综合素养、塑造正确价值观和加强意识形态引导的关键途径。然而，如何科学评价其教学效果，一直是教育领域面临的挑战。传统的评价体系过于侧重知识层面的量化考核，往往忽视了价值观、情感态度及综合能力等更为深层次的培养成效。本文旨在深入探讨在课程思政视角下，如何构建一个更为全面、系统和合理的高校教学育人评价体系。通过强调过程性考核、融合数字化技术、增设增值评价项等手段，我们提出了“多元考核、德技双测”的核心理念，以期实现“全过程、有目标、多元化”的育人效果评价。

DOI g4q008oq9j/8474300

作者张锐锐马文娟王雪

机构地区沧州师范学院 061001

出处《时代教育》 2024年8期

关键词课程思政过程性考核多元考核德技双测

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）