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施瓦布实践性课程模式探析——基于施瓦布“实践”系列论文

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摘要摘要：约瑟夫·施瓦布作为实践性课程探究模式的倡导者，针对传统课程过分依赖理论忽视实际问题的流弊提出了实践——准实践——折中的实践性课程理论模式。实践性课程反对传统理论课程模式的预设性、规制性，强调课程是实践的而非理论的，重视课程开发中的反思性和时效性，突出课程是动态变化的而非静态恒定的；实践性课程有其理论基础和自有价值，尤其重视审议的作用，注重教师和学生在课程中的交互作用，倡导课程理论与课程实践的深度融合；

DOI odwll0wge4/8487380

作者郝亚林

机构地区河北外国语学院

出处《教育学文摘》 2024年10期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）