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2024年10期
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幼儿园课程生成的实践困境及其化解
幼儿园课程生成的实践困境及其化解
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摘要
[摘 要] 生成课程是一种幼儿园开展教育教学活动的理想形态。但由于幼儿园课程中预设和 生成之间的内在矛盾和教师课程生成的能力不足,课程生成实践面临诸多挑战。为了更好地促进幼 儿园课程生成的实践,切实发挥生成课程的实效,一方面要注重幼儿园课程生成的层次性,另一方面要注重课程生成的统合性,在横向结构上让课程形态张弛有度,在纵向结构上让课程关系有序衔接,在整体结构上让课程意义复归儿童。
DOI
rdx99y8r5d/8487797
作者
陈湘鋆
机构地区
陕西省商南县东兴幼儿园 726300
出处
《教学与研究》
2024年10期
关键词
[] 幼儿园
课程生成
实践困境
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年07月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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