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幼儿园课程生成的实践困境及其化解

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摘要［摘要］生成课程是一种幼儿园开展教育教学活动的理想形态。但由于幼儿园课程中预设和生成之间的内在矛盾和教师课程生成的能力不足，课程生成实践面临诸多挑战。为了更好地促进幼儿园课程生成的实践，切实发挥生成课程的实效，一方面要注重幼儿园课程生成的层次性，另一方面要注重课程生成的统合性，在横向结构上让课程形态张弛有度，在纵向结构上让课程关系有序衔接，在整体结构上让课程意义复归儿童。

DOI rdx99y8r5d/8487797

作者陈湘鋆

机构地区陕西省商南县东兴幼儿园 726300

出处《教学与研究》 2024年10期

关键词［］幼儿园课程生成实践困境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）