摘要
摘要:本文探讨了初中语文说明文读写结合的教学策略,旨在提升学生的综合语文能力。文章分析了说明文的阅读与写作特点,强调了精确性和逻辑性的重要性,接着通过“以读促写”策略,并详细介绍了如何利用阅读活动指导写作训练,从而提高学生的写作技能。同时还探讨了“以写促读”策略,通过写作反思促进学生深入阅读。最后提出了创建互动读写环境的侧裂,通过实践活动来加深学生对知识的理解和应用。揭示了结合读写活动能有效提升学生的语文阅读与表达能力,增强其批判性和创造性思维。
出版日期
2024年07月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)