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初中语文说明文读写结合策略研究

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摘要摘要：本文探讨了初中语文说明文读写结合的教学策略，旨在提升学生的综合语文能力。文章分析了说明文的阅读与写作特点，强调了精确性和逻辑性的重要性，接着通过“以读促写”策略，并详细介绍了如何利用阅读活动指导写作训练，从而提高学生的写作技能。同时还探讨了“以写促读”策略，通过写作反思促进学生深入阅读。最后提出了创建互动读写环境的侧裂，通过实践活动来加深学生对知识的理解和应用。揭示了结合读写活动能有效提升学生的语文阅读与表达能力，增强其批判性和创造性思维。

DOI 2d311p1vm4/8488667

作者王涛

机构地区陕西省安康市汉滨区双龙镇双龙初级中学邮编：725012

出处《教育学文摘》 2024年10期

关键词说明文读写结合教学策略以读促写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）