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2024年9期
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浅谈“以读代讲”的“接受性”
浅谈“以读代讲”的“接受性”
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摘要
摘要:“以读代讲”逐渐走进语文课堂,做好“以读代讲”不仅能提高学生的主动性,也能提升教师的教学能力。想要体现“以读代讲”的“接受性”教师必须明确“接受什么”、“怎样接受”“怎样检测接受”。
DOI
rdx99v7zld/8492801
作者
罗燏
机构地区
重庆谢家湾学校丰都幸福小学
出处
《教学与研究》
2024年9期
关键词
以读代讲
小学语文
接受性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年07月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年9期
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