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浅谈“以读代讲”的“接受性”

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摘要摘要：“以读代讲”逐渐走进语文课堂，做好“以读代讲”不仅能提高学生的主动性，也能提升教师的教学能力。想要体现“以读代讲”的“接受性”教师必须明确“接受什么”、“怎样接受”“怎样检测接受”。

DOI rdx99v7zld/8492801

作者罗燏

机构地区重庆谢家湾学校丰都幸福小学

出处《教学与研究》 2024年9期

关键词以读代讲小学语文接受性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9张莉. 以读代讲，切实提高学生的阅读能力.教育学,2020-09.
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