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“破茧成蝶”:班主任自我提升与专业成长的多维路径分析
“破茧成蝶”:班主任自我提升与专业成长的多维路径分析
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摘要
【摘 要】本文聚焦于班主任的自我提升与专业成长,深入探讨了在当前教育环境下,班主任所面临的多重挑战,同时,探讨了班主任实现自我提升与专业成长的多维路径,包括参与专业培训与研讨会以增强专业技能、强化自我心理调适以维持良好教育心态、勇于探索新教学方法以提升教学效果等方面。旨在为班主任的职业发展提供有益的参考和指导,促进其更好地履行教育职责,助力学生全面成长。
DOI
7j6vvplpnd/8501542
作者
何兴林
机构地区
信宜市池洞六定小学525321
出处
《中国教师》
2024年10期
关键词
班主任 自我提升 专业成长 勇于探索
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年07月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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