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高中青年教师“真学真用”马克思主义理论的实践策略

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摘要摘要：本研究旨在探讨高中青年教师“真学真用”马克思主义理论的实践策略。通过文献综述和案例分析，本文梳理了马克思主义理论的核心立场与观点，并分析了当前高中青年教师在“真学真用”马克思主义理论方面存在的问题。在此基础上，本文提出了一系列实践策略，包括加强马克思主义理论教育、结合教育教学实践、建立健全激励机制以及加强校企合作等。研究发现，这些策略有助于提升高中青年教师对马克思主义理论的深入理解和实践应用能力。本研究为提高高中青年教师马克思主义理论素养和教育质量提供了有益的参考。

DOI lj1ee0ynrd/8508520

作者王嘉

机构地区普洱市一中 665000

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词高中青年教师马克思主义理论 “真学真用”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）