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乘“一体化”之风，探“实践性”之真——“教-学-评”一体化视域下小学数学实践性作业的设计与实施

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摘要【摘要】“教-学-评”一体化是指教学行为、学习能力、诊断评估三位一体的教学形式。在核心素养导向下，教师紧扣“教-学-评”一体化的深层含义，对小学数学实践性作业进行“五真”设计与实施，探索落实新课标改革的新途径。

DOI ldezz0v55d/8520617

作者尹笑芬

机构地区东莞市寮步镇香城小学广东省东莞市 523400

出处《素质教育》 2024年10期

关键词 “教-学-评”一致性实践性真

分类 [][]

出版日期 2024年07月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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