首页 > 《教学与研究》 > 2024年11期 > 促进知识结构化——探讨大单元视角下的初中数学课堂教学

促进知识结构化——探讨大单元视角下的初中数学课堂教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文旨在探讨如何通过大单元教学法促进初中数学课堂的知识结构化。通过分析大单元教学的特点及其在数学教学中的应用，本文提出了一系列策略，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高教学效果。

DOI wjv553ywkd/8526674

作者廖美如

机构地区茂名市新世纪学校 525000

出处《教学与研究》 2024年11期

关键词大单元初中数学课堂教学知识结构化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张涛. 促进知识结构化——探讨大单元视角下的初中数学课堂教学.教育学,2024-04.
2蒋敏怀,王凡,干川全. 知识结构化促进大单元整体教学--小学数学课堂实践研究.,2024-06.
3钱琳琳. 基于单元知识结构的小学数学课堂教学设计.教育学,2023-04.
4程坤. 基于单元知识结构的小学数学课堂教学设计.教育学,2023-06.
5祝蓉. 基于单元知识结构的小学数学课堂教学设计.教育学,2024-03.
6校颖. 大单元视角下小学数学结构化教学的实践探讨.教育学,2024-03.
7刘艳开. 基于单元知识结构的小学数学课堂教学设计研究.,2022-11.
8金雪霞. 大单元视角下的初中数学课堂教学研究.教育学,2023-03.
9林春林. 初中数学知识结构化教学策略探析.教育学,2023-02.
10沈超. 以结构化的知识促进课堂教学.教育学,2021-08.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

大单元初中数学课堂教学知识结构化

返回顶部