摘要
摘要：本研究以高中政治教学为焦点，采用文献分析、调查问卷和深度访谈等方法，深入探究大单元教学策略在高中政治课堂中的应用和实践效果。首先，针对当前高中政治课堂教学存在的教学内容碎片化、知识理解整体性缺失等问题，提出了运用大单元教学策略对课堂教学进行改革的必要性。然后，设计了科学的大单元教学模式，包括大环境设定、主题线索设置、课程单元编排和相关活动设计等各个环节，并在实践中不断修正优化。实践结果显示，大单元教学策略的运用能够通过构建整体性的知识体系，提高学生的主动学习意愿，提升他们的知识理解程度以及批判性思维能力，对于推动高中政治课堂教学效果具有显著的促进作用。
出版日期
2024年08月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
