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初中语文阅读教学中的分级阅读策略研究

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摘要摘要：初中语文阅读教学中，分级阅读策略能够有效提升学生的阅读兴趣与能力。通过对学生的阅读水平进行科学分级，教师可以为不同层次的学生提供符合其认知发展特点的阅读材料，促使学生逐步提升阅读理解能力。本文探讨了分级阅读策略在实际教学中的应用，分析了分级阅读的实施路径及其对学生学习效果的影响，并提出了相应的优化建议，以期为语文教学实践提供参考。

DOI g4q009n19j/8573324

作者李自猛

机构地区陕西省汉滨区江北高级中学 725000

出处《中国教师》 2024年9期

关键词语文教学分级阅读阅读理解教学策略学习效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）