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小学英语听说能力同步提升的教学模式构建

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摘要摘要：“语言学习的关键在于听与说的交互融合，正如著名语言学家Stephen Krashen所言：‘语言习得始于听力理解，终于口语表达。’”本文在探讨如何在小学英语高段教学中，构建一套科学有效的听说能力同步提升教学模式。通过融合情境教学、信息技术应用及同伴互助学习策略，本文不仅分析了当前小学英语听说教学面临的挑战，还提出了具体的教学策略与实例，旨在促进学生英语听说能力的全面协调发展，为小学英语教育提供实践参考。

DOI pj011mwowd/8575327

作者易华娜

机构地区四川省泸州市古蔺县石屏镇中心小学校 646500

出处《教学与研究》 2024年12期

关键词小学英语听说能力同步提升情境教学信息技术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）