摘要
摘要:“语言学习的关键在于听与说的交互融合,正如著名语言学家Stephen Krashen所言:‘语言习得始于听力理解,终于口语表达。’”本文在探讨如何在小学英语高段教学中,构建一套科学有效的听说能力同步提升教学模式。通过融合情境教学、信息技术应用及同伴互助学习策略,本文不仅分析了当前小学英语听说教学面临的挑战,还提出了具体的教学策略与实例,旨在促进学生英语听说能力的全面协调发展,为小学英语教育提供实践参考。
出版日期
2024年08月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)