摘要
摘要：生成课程是相对于传统预设性课程而言的新课程模式，它打破了传统课程的预设性与计划性，贴近“生活即教育，游戏即生活”的观点和“游戏课程化”的思想 。生成课程是基于课程的生成性品质而存在的，是在幼儿一日生活中自然发生的一种非预期、超越于原有预设性课程、富有教育价值的经验体系。生成课程是在活动中教师能及时发现儿童的需要和兴趣，用自己的智慧和创造性的工作去激发幼儿的潜能，使课程不断的深入的过程，《幼儿园教育指导纲要》中指出，“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握机会，积极引导”，生成课程是在儿童的学习、游戏、生活中有幼儿自发生而形成的内容，由此可见，生成课程的开展需要基于幼儿的需求与兴趣，只有基于幼儿的需求与兴趣为出发点而开展的活动才能达到生成课程的最佳效果。
出版日期
2024年08月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
