在初中化学复习中应用概念图教学策略的实践

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摘要 在化学教学中,我们经常遇到这样的问题,一些学生易错的概念,在复习时教师尽管再三分析纠正,但学生在解答类似的问题时,雷同的错误依然存在。显然复习教学的有效性受到了质疑。那么,如何提高初中化学复习教学的有效性、提高学生的学习能力呢?我认为利用“概念图”教学策略可改变学生的认知方式,提高复习的有效性。
机构地区 不详
出版日期 2010年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)