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单一的“三权分立”还是全面的分权制衡？——论高中新课程“美国联邦政体”的课题立意

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摘要新课程高中历史必修课采取专题型的教学体系，这既避免了与初中历史课程通史型教学体系的简单重复，也有利于提高高中生的历史思维能力。所以，新课程高中历史教学应当重视课题立意。

DOI 3j7xpz7g41/864405

作者范红军

机构地区不详

出处《历史教学：上半月》 2010年5期

关键词美国联邦政体课题立意三权分立分权制衡

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

历史教学：上半月

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