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高校辅导员工作评价体系研究

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摘要传统高校辅导员工作评价体系存在三大缺失：一是重工作结果轻工作过程，二是重工具理性轻人文关怀，三是重实体轻程序。研究表明，要克服传统评价体系的缺失，关键是构建以“发展”为核心的高校辅导员工作评价体系，并遵循科学性与价值性、过程性和结果性并存的构建原则，指标体系既要关注过程更要注重结果。

DOI lj1op9g54v/868520

作者漆小萍

机构地区不详

出处《学校党建与思想教育》 2010年5期

关键词辅导员工作评价体系研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）