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课程改革趋势探究

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摘要文章对课程理论和课程现代化问题进行了论述，提出了综合课程不是综合学科的概念，而是跨学科的综合，是内容学科的综合。诸如德国的合科教学、英国的综合教学等。美国则称之为广域课程，在美国的中学实施的“超越学科的学习单元”教学计划，为综合课程的可行性提供了示范性的实例，国内外的教育专家达成的共识是“普及一切学问的综合性知识，以增进人类的泛知主义（pansophism）”。文章试图从课程改革的视角对综合课程的可行性和优势进行理论上的探讨。

DOI rdxg2g5l4l/872201

作者诸伊诺

机构地区不详

出处《当代教育论坛：综合版》 2010年5期

关键词课程改革综合课程优势

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）