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谈中学化学课堂教学中“三度”的调控艺术

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摘要化学课堂中的“三度”是指教学的难度、梯度和进度，教师在教学中，哪些该讲，哪些不该讲，哪些多讲，哪些少讲，哪些先讲，哪些后讲，哪些点上讲，哪些面上讲，都应该全盘考虑、认真推敲。要把握好课堂教学中的“三度”．绝不是一件轻而易举的事情。需要教者对学生有充分的了解，对学情有准确的把握．对教法有正确的选择，还要有足够的爱心、耐心、恒心和事业心。我们每位教师要向把握好课堂教学的“三度”境界努力．全力追求课堂教学的有效性，才能大幅度提高课堂教学的效益。以下分三方面来谈谈中学化学课堂教学中“三度”的调控。

DOI rj8y8n2940/876010

作者侍卫东

机构地区不详

出处《化学教与学》 2010年6期

关键词化学课堂教学调控艺术中学事业心有效性教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）