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阅读者的身份转换：阅读教学的起点与可能的终点

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摘要阅读者身份的转换．可形成三个层面逐渐深化的阅读方式：读出作者、读出自己、读出问题。据此又可达成阅读的三种目标，相应地实现阅读教学的三种意义。本文拟从阅读者的身份转换出发．探究阅读教学的起点和可能的终点。

DOI lj1o03mr4v/878968

作者朱建军

机构地区不详

出处《中学语文：教学大参考（上旬）》 2010年5期

关键词阅读教学身份转换阅读者阅读方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学语文：教学大参考（上旬）

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