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数学课堂让学生感受快乐的策略

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摘要快乐学习包含快乐课堂、快乐作业两个方面。满足当下需求包含学生学习的需求、自由的需求和成功的需求。使学生在数学课堂上感到快乐，教师必须有让学生感受快乐的策略。

DOI ojnpyyw54r/880037

作者黄正威

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2010年3期

关键词数学课堂幸福快乐要素

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1马青峰山西省曲沃县教育局. 让学生享受快乐的数学课堂.文化科学,2009-12.
2汪海燕. 让数学课堂变成学生快乐的园地.教育学,2012-12.
3王芳. 数学课堂中怎样让学生快乐学习.教育学,2014-12.
4梁光泽. 让学生感受数学课堂教学语言的魅力.教育学,2010-12.
5黄冬萍. 让快乐充满数学课堂.教育学,2016-12.
6黄加珍. 让数学课堂“快乐”起来.教育学,2021-05.
7王飞. 让快乐走进数学课堂.教育学原理,2013-05.
8刘星. 让数学课堂充满快乐.教育学,2012-08.
9夏爱武. 让数学课堂快乐起来.教育学,2013-03.
10徐迎. 让快乐充满数学课堂.教育学,2023-02.

来源期刊

浙江教学研究

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