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化学习题课讲评模式的探索

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摘要本文通过理论联系实际,论述了化学习题课讲评的五步教学法：一是回想做题情景、追寻卡壳之处,二是查阅资料、小组合作、交流探究,三是公布参考答案,四是集中攻关、教师点拨,五是变式训练、相互提问、提升能力。

DOI rj8ymky740/888258

作者邹晨光

机构地区不详

出处《化学教与学》 2010年7期

关键词化学习题课讲评模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

化学教与学

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