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《当代教育论坛:综合版》
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如何走出教学负效应的怪圈
如何走出教学负效应的怪圈
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摘要
所谓的教学负效应是指,学生在接受教育信息的过程中,产生与教师预定的教学目标相背离的心理现象和行为。教学负效应降低了教师和学生的积极性,削弱了课堂教学的效果,应该引起我们足够的重视。
DOI
zdlo89g2dl/890040
作者
彭烨
机构地区
不详
出处
《当代教育论坛:综合版》
2010年7期
关键词
教学目标
负效应
怪圈
教育信息
心理现象
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代教育论坛:综合版
2010年7期
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