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初高中教学有效衔接的策略

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摘要受教育者接受教育是一个连续的过程。从系统论的角度看，数学教学过程可看成是一个系统，由各教育阶段的数学教学这些子系统构成。各子系统之间必须相互协调、有机衔接，才能产生良好的教学效果。

DOI 2d3oxz2md9/890219

作者杨维东

机构地区不详

出处《教育文摘》 2010年7期

关键词有效衔接高中教学数学教学过程接受教育受教育者系统构成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育文摘

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