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绰号中的教育艺术——初中生绰号行为分析及建议

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摘要初中生绰号行为是一个很普遍的现象，在学生中的影响十分广泛，但并没有引起教育者的足够重视。本文对绰号的内涵特征、绰号行为的影响和产生原因进行分析，发现初中生绰号形象描摹人物特点，但是缺乏内涵；绰号影响积极消极并存，而产生原因包括初中生自身特点、家庭、学校、社会多方面的因素。基于以上几方面的特征，笔者提出以下建议：抓住绰号内涵特点，使学生学会欣赏绰号、取高雅的绰号；引导学生正确运用绰号；利用绰号资源，发挥绰号的积极影响；从绰号产生的原因入手，把握各方面的条件对学生的影响。

DOI n490y79x4y/900659

作者陈颖;董彩英

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中小学教育》 2010年8期

关键词初中生绰号建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2010年8期

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