首页 > 《漯河职业技术学院学报》 > 2010年4期 > 高职英语听力课堂中的语言焦虑研究

高职英语听力课堂中的语言焦虑研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要语言焦虑是影响高职学生英语听力的最主要情感因素之一。本文研析当下高职大学生英语听力障碍现状,通过分析语言焦虑这一现象的内涵和产生原因,结合平时教学实践活动,提出了一些有效地克服语言焦虑的策略和方法。

DOI 7j6qxkgn40/904990

作者郭敏敏

机构地区不详

出处《漯河职业技术学院学报》 2010年4期

关键词高职学生英语听力语言焦虑策略听力课堂

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1傅琬益. 高职学生英语听力焦虑缓解研究.教育学,2018-12.
2宋燕;吕明才. 英语听力课堂焦虑：调查与启示.教育学,2010-01.
3张春. 高职非英语专业学生英语听力焦虑与阅读焦虑对比研究.教育学,2015-02.
4杨香玲. 英语听力研究：焦虑与对策.,2012-05.
5刘仿强. 高职学生英语听力学习焦虑因素分析与对策研究.职业技术教育学,2010-01.
6吴月娥. 高职英语听力教学对策研究.教育学,2013-12.
7荣寒. 高职英语听力课堂的多媒体应用问题研究.教育学,2017-11.
8王彤. 基于翻转课堂的高职英语听力教学研究.通信与信息系统,2015-04.
9张玲. 如何降低英语听力中的焦虑程度.高等教育学,2013-04.
10张玲. 如何降低英语听力中的焦虑程度.高等教育学,2013-03.

来源期刊

漯河职业技术学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高职学生英语听力语言焦虑策略听力课堂

返回顶部