首页 > 《上海师范大学学报：基础教育版》 > 2010年4期 > 高中艺术欣赏“情景引导探究式”教学策略的研究

高中艺术欣赏“情景引导探究式”教学策略的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要高中艺术课是一门通过对艺术的感知与体验，培养学生的艺术审美情趣、提升学生人文素养、增强学生人格魅力的二期课改新课程。文章通过教学过程中的实践与探索，用具体的课例对该策略的程序及实效，进行了详细的阐述。通过这种教学策略培养学生会探究、会学习的主体性意识，在艺术实践活动中，发展学生对音乐艺术感受力和想像力，启迪创造性思维。

DOI 6jrl8eyqj5/906715

作者王侠

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2010年4期

关键词 “情景引导探究式”教学策略课堂形态实效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1. 艺术欣赏.教育学,2006-12.
2. 艺术欣赏.职业技术教育学,2011-01.
3. 艺术欣赏.职业技术教育学,2013-05.
4. 艺术欣赏.法学理论,2009-01.
5. 艺术欣赏.法学理论,2012-03.
6. 艺术欣赏.职业技术教育学,2015-06.
7肖乾旭. 艺术欣赏.人力资源管理,2006-05.
8. 艺术欣赏.法学理论,2014-04.
9刘建伟. 艺术欣赏.法学理论,2017-01.
10. 艺术欣赏.法学理论,2015-01.

来源期刊

上海师范大学学报：基础教育版

2010年4期

高中艺术欣赏“情景引导探究式”教学策略的研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中艺术欣赏“情景引导探究式”教学策略的研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多